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美国著名心理学家、芝加哥大学教授本杰明·布鲁姆认为，孩子出生后前三年接受的早期教育会影响孩子的终生学习能力。
布鲁姆教授对1500多名0-3岁婴幼儿进行了长达20年的跟踪研究，发现0-3岁接受早期教育的孩子平均智商比其他孩子高17%没有接受过早期教育的人。 关于！
你还记得上世纪著名的“狼孩”事件吗？
印度女孩卡玛拉半岁时被狼叼走，并由狼抚养长大。 她七岁时被救。 由于错过了早期的人性化教育，她完全失去了同龄孩子的语言能力和心理特征。 虽然她多年来得到了专业人士的精心照顾和教育，但她的智商终其一生都只停留在4岁孩子的水平，再也无法融入人类。 社会。
为什么0到3岁的经历会对孩子的一生产生如此大的影响？ 这与我们大脑的生长发育模式密切相关。
0-3岁是孩子大脑生长发育的关键时期。 从大脑重量来看，婴儿刚出生时，大脑重量只有成人的25%。 1岁时，大脑重量增长至成人的50%。 3岁时，大脑重量接近成人。
同时，连接大脑神经元、决定智力和记忆力的大脑“突触”数量在孩子出生后第一年会增加20倍，密度在3岁前达到峰值。3年后随着年龄的增长，未被刺激和利用的突触会慢慢消失，不再生长。
也就是说，大脑的复杂性和丰富性到3岁就基本定型了。如果想让孩子变得更聪明，最好的时机是在0-3岁帮助孩子开发大脑潜能，打下基础。为生活打下坚实的基础。 一旦错过了大脑发育的黄金期，以后无论花费多少时间和精力求医网信息，都很难赶上。
如何帮助孩子促进大脑发育、发挥潜能？
AU编辑建议，家长一定要找到正确的方法，做正确的事，永远不要做错事。 错误的做法不仅不利于大脑发育，还会挫伤宝宝的学习兴趣和自信心。
一、刺激儿童大脑发育的误区
1、只注重智力培养，忽视能力的全面发展。
0-3岁儿童需要开发的大脑潜能包括七个方面，即认知发展、社会性发展、个性发展、语言发展、音乐发展、感官发展和身体发展。
很多家长在养育孩子时容易犯“重智力发展轻心理健康”、“重语言发展轻体育锻炼”的错误，为孩子未来的成长埋下隐患。
被誉为“神童”的魏永康，17岁考入中科院，后来因严重缺乏自理能力、不懂人际交往而辍学。
魏永康的父母在他一岁零三个月的时候就教他读书写字，给了他学习上最好的启蒙； 但生活上他们却“极端”，从小就为他包揽所有家务。 正是能力培养的失衡，导致魏永康早早中断了自己的职业道路。
在对孩子进行早期教育时，家长千万不能“有偏见”。 各项能力全面发展的孩子，长大后更容易取得成就，收获幸福。
2、只注重结果的呈现，忽视兴趣的培养
只关注结果会给孩子和老师带来巨大的压力。 事实上，告诉孩子学习过程远比结果重要。 在学习的过程中，他们可以调动自己的多个器官和感官，发展各种能力。 例如，学习弹钢琴时，手、眼、耳的协调非常重要。 耐心、毅力、克服困难的能力决定了他能否学习，而通过自己的努力克服困难后的成就感也让他感到快乐。 父母也许无法在孩子的整个学习过程中看到这些品质，但它们对孩子的未来有着深远的影响。
更何况，在学习的过程中，有些基本功可能只是学习的一段怀孕促进胎儿大脑发育，比如跳舞。 练习一个舞步需要很长时间。 给家长的感觉是孩子几节课没有学到什么正经的东西，但实际上，基本功的训练是为了给孩子跳完整个舞蹈打下良好的基础。 如果基本功不扎实，你可能学不会到一定程度。
3.愿意花很多钱给孩子报早教班，但不愿意花时间陪伴孩子
我身边有很多这样的家长，他们花了几万块钱报班后，来找我，问我：“报早教班有什么用？报班后，我们会吗？”作为父母能放心吗？” 早期教育当然有用，但永远不会有用。 离不开父母的陪伴，陪伴是最好的教育
陪伴孩子成长，是父母成年后最后一段轻松的时光。 总有很多人认为，要给孩子一个美好的童年和陪伴，就必须有钱，有更多的业余时间。 做自己是父母最大的修行，也是对孩子最好的教育。 既然孩子选择了你，你就要勇敢地和孩子一起成长。
陪伴孩子走在人生的道路上，需要不断学习、自我教育，尝试去理解和引导孩子的思想和情感。 所以，陪伴孩子成长也是父母的一种修行。
2、日常生活做好4件事，让宝宝大脑发育得更快更好
1、给孩子足够的安全感和爱
社会心理学家马斯洛曾提出，人的需求从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。
对于缺乏安全感的宝宝来说，大脑会把所有的精力都放在不断寻找安全感上，而忽略了其他能力的发展。 只有被爱包围，孩子的大脑才有空间和能量去感受和探索世界，开发智力。
父母的鼓励：有时父母太着急于教育孩子。 他们总是希望自己的孩子把每件事都做好。 如果他们长期以严格的态度要求孩子，就会忽视他们的鼓励。 任何事情都得有一个过程，更何况是孩子。 所以，在日常生活中，无论孩子做得有多好，你都要鼓励孩子，让他更有信心去做，这样也会增强孩子的安全感。
家长参与：在抚养孩子的过程中，家长必须更多地参与孩子的生活和学习。 有时父母可能太忙，很容易忽视孩子所说的话。 久而久之，孩子可能会感到失落，不被父母认可。 所以不要忽视孩子在生活中与你分享的东西，多和孩子互动，一起玩耍、一起学习，在这个过程中给孩子足够的安全感。 家长还可以让孩子参与日常活动，带孩子一起去超市，和孩子一起决定买什么、晚餐吃什么等，让孩子更多地了解和参与自己的生活。 这样既能满足孩子的需求，又能让孩子感受到被需要，同时还能增强孩子的安全感。
2、给孩子丰富的多感官体验
研究表明，3岁之前，为孩子创造的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多感官体验越丰富，孩子大脑中的突触就会建立越多、越强，这意味着大脑的发育水平较好。
3、给予孩子适度、适龄的艺术刺激
孩子的好奇心、观察力和创造力需要不断激发和培养才能得到发展。 孩子的艺术情操必须从小培养，让孩子保持无穷无尽的创造能力，但放任自流的“自由”让孩子不具备进一步丰富创造和表达的能力，而看不到必要的可能性对于创造，孩子自然会少一点兴趣或者没有兴趣。
学龄前时期是宝宝音乐感和听觉能力发展的关键时期。 家长可以从以下两点入手，把握宝宝艺术发展的关键期。
1.激发宝宝的兴趣
1至3岁宝宝音乐启蒙教育的目的是培养宝宝的兴趣和艺术修养，而不是培养“音乐家”和“舞蹈家”。 这个年龄段的宝宝最突出的特点就是对新鲜事物充满好奇，喜欢看一些生动直观的具体事物，很容易吸引他们的注意力，激发他们的兴趣。 在进行艺术领域的活动时，家长可以根据内容设置一定的场景和有趣的环节来吸引宝宝。
2.在不同的背景下播放不同的音乐
单纯听音乐的宝宝可能无法理解音乐中所蕴含的意义。 如果父母能为宝宝在不同的环境下播放不同的音乐，他会有不同的感受。 比如下雨的时候，播放《大雨小雨》； 洗手时播放《洗手歌》；
每个家长都希望自己的孩子多才多艺，但每种天赋都有其最佳学习年龄。 选择合适的时机培养孩子的艺术潜能，孩子的个性才能得到充分的发挥，艺术表现力和创造力才能得到进一步的拓展。
