求医网信息
智力低下是指儿童出生前后受多种因素影响而出现智力发育障碍的临床综合征。 智力低下儿童的智力水平明显低于同龄儿童，在言语、认知、社会化等方面存在明显缺陷。 流行病学数据显示，我国每年出生2000万新生儿，各种围产期因素引起的高危婴儿占10%-20%，而高危婴儿智力低下的发生率为20.3%。 智力低下的孩子往往会出现语言和认知功能障碍，有的孩子甚至会出现智力障碍，危害极大。 如何对幼儿进行及时的康复训练，促进幼儿的心理发育尽可能恢复正常，是亟待解决的问题。
以往临床上多采用引导式康复训练。 引导教育是20世纪20年代产生的一种教育形式，强调在多学科理论基础上教育与康复的融合。 根据孩子的具体情况，科学、有效地引导。 在康复训练过程中，可以采用引导教育作为有节奏的意向口令、游戏等辅助治疗，让孩子独立完成各种训练，避免孩子接受过多的外界帮助。
但由于孩子年龄较小，治疗依从性不高求医网，孩子及家人参与治疗中各项任务意识不足，表现出缺乏兴趣、不愿意独立完成各项训练内容，从而影响孩子心理和智力发育的恢复。
视觉音乐疗法是传统音乐疗法的继承和发展。 通过数字信号处理技术、声控动画技术与传统音乐的有机结合，在动画、音乐、色彩等多种刺激下，调动儿童的主观情绪，实现觉醒。 、激励、安抚孩子等等。 视觉音乐可以通过多种途径感知同一事物的信息，从而获得更加生动、完整的认识，从而提高儿童治疗的积极性，提高治疗效果。
有研究人员使用国内某医疗器械公司生产的视觉音乐干预仪来治疗智力障碍儿童。 具体操作方法如下：①对于情绪激动、焦躁不安者，治疗前5分钟选择活泼、刺激的积极音乐和红灯； 然后选择平静、温和的中性音乐和绿色灯光； 最后5分钟，选择悲伤、沉闷的消极音乐。 音乐，蓝色的灯光。 ②情绪稳定的孩子选择中性的音乐和绿色的灯光。 ③抑郁、忧郁的患者在治疗的前5分钟选择消极的音乐和蓝光； 5分钟后，选择中性音乐和绿灯； 并在治疗的最后5分钟选择积极的音乐和红灯。 音乐治疗时，所有孩子观看真实画面和效果图，以动画为主，结合音乐、灯光等素材。
结果发现，该方法与引导教育的康复训练方法相比，能够显着提高儿童的心智发展水平，提高儿童的社会生活能力。 过去，我们受到社会经济条件的限制，让一些孩子错过了最好的治疗机会。 随着年龄的增长，这些孩子与正常孩子的差距越来越大。 但现在我们有能力、有实力制定我们的康复体系。 我们也希望能够普及和更多地关注儿童智力低下的研究。 希望更多的儿童康复企业涌现儿童治疗智力发育迟滞，为这些特殊儿童带来福音。 。
